No início do programa são apresentadas as missões e as regras do Jardim Zoológico. De seguida é dinamizada uma atividade onde são abordadas as classes dos répteis e dos anfíbios numa das nossas salas com recurso a um quadro interativo, de forma dinâmica onde os alunos são convidados a participar ativamente no programa, tendo que resolver desafios que são colocados pelo educador.

Segue-se um percurso interpretativo por espécies da classe dos anfíbios e dos répteis, com recurso ao discurso interrogativo onde se aborda as diferentes características destes animais, as suas ameaças e comportamentos sustentáveis para a sua proteção, fazendo a ligação com os conteúdos curriculares do 2º ciclo.  O discurso é complementado por alguns materiais zoológicos de forma a aprofundar os conhecimentos dos alunos de forma mais demonstrativa. O programa termina com uma dinâmica de consolidação das aprendizagens adquiridas durante o percurso pelo Jardim Zoológico.

Objetivos de aprendizagem
- Distinguir a classe dos anfíbios e a classe dos répteis entre si e das restantes;
- Identificar 2 revestimentos diferentes (pele nua, escamas);
- Nomear 3 tipos de locomoção terrestre (marcha, corrida, reptação);
- Identificar 2 habitats diferentes em que vivam répteis e/ou anfíbios;
- Apresentar exemplos de animais que façam parte da classe dos répteis e da classe dos anfíbios; 
- Identificar as ameaças que este animais enfrentam na natureza;
- Definir como podemos contribuir para a conservação da natureza.
 
Ligações ao Currículo escolar
Metas curriculares – Ciências Naturais
- Domínio: Diversidade de seres vivos e suas interações com o meio;
- Domínio: Processos vitais comuns aos seres vivos
 
Referencial de Educação Ambiental para a Sustentabilidade
- Tema – Sustentabilidade ética e cidadania – subtemas: A - pilares da sustentabilidade; C - ética e cidadania;
- Tema – Produção e consumo sustentáveis – subtemas: A – Resíduos; C – Rotulagem (bens e serviços);
- Tema -Biodiversidade – subtemas: A – A importância da Biodiversidade; B – Biodiversidade enquanto recurso; C – Principais ameaças à Biodiversidade; D – Estratégia para a conservação da biodiversidade;
- Tema - Água – subtemas: A – Importância da água para a vida na Terra; B – Problemáticas ambientais associadas à água doce.
 
 
Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania
Áreas de competências:
- Bem-estar, saúde e ambiente;
- Saber científico, técnico e tecnológico;
- Pensamento crítico e pensamento criativo;
- Informação e comunicação;
- Raciocínio e resolução de problemas.
 
Valores: 
- Cidadania e participação;
- Excelência e exigência;
- Curiosidade, reflexão e inovação.
 
Áreas de competências do perfil dos alunos (acpa) 
- Bem-estar, saúde e ambiente;
- Pensamento crítico e criativo;
- Saber científico, técnico e tecnológico.